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Best Evidence Med Educ

 « Mes nouveaux collègues cliniciens-chercheurs semblent avoir les mêmes valeurs académiques que moi, ce qui me rassure. J'ai toutefois rapidement observé quelque chose d'étrange : leur attitude change lorsque des problèmes liés à la formation sont discutés. Leur appréciation critique et leur rigueur scientifique sont subitement remplacés par leurs expériences et croyances personnelles, et parfois, par des valeurs traditionnelles et des dogmes ».

Le CFRPS promeut la diffusion des pratiques d'enseignement et d'évaluation fondées sur les preuves ("Best Evidence Medical Education - BEME" - Hart, 1999), afin de s'extraire de la posture résumée ci-dessus par Van Der Vleuten (1995).


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À propos du CFRPS

Le Centre de formation et de recherche en pédagogie des sciences de la santé a pour missions :
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Découvrez nos publications

Le CFRPS a coordonné la rédaction d'un ouvrage de référence destiné aux formateurs et enseignants dans le domaine des sciences de la santé. 

  • Comment construire un cas clinique ? 
  • Comment animer une séance de simulation ?
  • Comment enseigner un geste ?
  • Comment présenter un cours magistral ?
  • Comment motiver les étudiants ?
  • Comment élaborer un QCM ou un TCS ? 
  • Comment aider les étudiants à développer leur raisonnement clinique ?
  • Comment créer une formation selon une approche par compétences ?

Ces questions sont des exemples parmi les 100 questions posées tout au long des 20 chapitres qui composent ce guide. Fruit d'une collaboration internationale, l'ouvrage a réuni 50 spécialistes reconnus de l’éducation et de la pédagogie appliquées aux sciences de la santé.

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Découvrez nos formations

Le master de pédagogie en sciences de la santé

Le parcours master de pédagogie en sciences de la santé est ouvert à tous les enseignants des disciplines de la santé qui sont amenés à prendre des responsabilités pédagogiques au sein de leur institution ou de leur service, ou qui souhaitent se former à la recherche en éducation des sciences de la santé. La première année est également accessible aux étudiants en médecine, à partir de la troisième année.

Le parcours est rattaché à la spécialité "ingénierie de la formation et des compétences", offerte par la faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Strasbourg.
 

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Le diplôme interuniversitaire de pédagogie médicale

Le DIU de pédagogie médicale est ouvert à tous les enseignants et praticiens dans le domaine de la santé, qui souhaitent suivre une formation initiale en pédagogie. Il permet également de postuler en deuxième année de master de pédagogie en sciences de la santé.

Selon le principe dit "d'alignement pédagogique", les modalités d'évaluation ont pour but d'aider les participants à améliorer leurs stratégies d'enseignement. La mise en oeuvre d'une démarche de recherche est ainsi optionnelle, et les apprenants sont avant tout évalués sur leurs capacités à animer une séquence de formation et à y porter un regard réflexif critique.
 

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Le diplôme universitaire de pédagogie appliquée à la simulation

Le DU de simulation est ouvert à tous les enseignants et praticiens qui souhaitent suivre une formation initiale dans le domaine de la pédagogie appliquée à la simulation en santé. Il permet également de postuler en deuxième année de master de pédagogie en sciences de la santé.

Parce que bien animer une séquence de simulation, c'est d'abord mettre en oeuvre des principes généraux de pédagogie active, certains séminaires sont communs avec les étudiants du DIU de pédagogie médicale. Une semaine spécifiquement ciblée sur l'enseignement en contexte de simulation est ensuite dédiée aux étudiants du DU de simulation.
 

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